Отчет о промежуточных результатах на совещании МИП «Промежуточные результаты, проектные шаги текущего года, проблемное поле»  сделала старший воспитатель Дашиева Д.Б. 

В процессе воспитания и развития в  экспериментальной группе  дети учатся воспринимать и понимать бурятскую речь на слух и говорить по-бурятски в пределах доступной им тематики, усвоенных слов, грамматических форм, синтаксических конструкций и несложных образцов связной речи. Организованная образовательная деятельность в данных группах ведется за счет приращения местного (регионального, национального) материала к образовательным областям основной образовательной программы, реализуемой в детском саду, интеграции регионального компонента в образовательный процесс. Из этого следует, что данная практика актуальна как никогда именно с дошкольного этапа общего образования, если мы хотим не только сохранить бурятский язык, но и развивать, чтобы в будущем наше подрастающее поколение общались между собой, но и понимали друг друга на бурятском языке.